教高〔2011〕33号

有关高等学校，有关单位：

为了贯彻落实中共甘肃省委、甘肃省人民政府颁布的《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》精神，根据《教育部 财政部关于十二五期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号），现就我省“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的有关问题提出以下意见：

一、实施“本科教学工程”的重要意义

提高质量是高等教育发展的核心任务，是深入实施科教兴省和人才强省战略的基本要求。“十二五”时期是甘肃经济社会实现跨越式发展的关键时期，也是甘肃高等教育深化改革、扩大开放、加快发展的重要战略机遇期。高等学校必须提高教育教学质量，更好地适应西部大开发新的要求，更好地为甘肃经济社会发展服务。实施“本科教学工程”，就是要全面落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要的总体部署，进一步引导我省高等学校适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，深化教育教学改革，加大教学投入，全面提高高等教育质量。

实施“本科教学工程”旨在针对高等教育人才培养还不完全适应我省经济社会发展需要的突出问题，特别是要在高校专业结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节上，通过一段时间的改革建设，力争取得明显成效，更好地满足我省经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要。围绕省委省政府“科教兴省”和“人才强省”的总体要求，进一步解放思想，深化改革。围绕“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”的区域发展战略，强化服务，重点突破。坚持内涵发展，紧紧围绕人才培养这一根本任务，着力优化专业结构，着力创新人才培养模式，着力提高学生实践创新能力，着力改革体制机制，大力提升人才培养水平，以提升高等教育质量为核心，以体制机制改革为动力，以加大投入为保障，以增强服务经济社会发展能力为落脚点，充分发挥高等学校人才培养、科技创新、社会服务和文化引领的作用，力争在解决影响和制约高等教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得新突破，充分发挥国家级和省级项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用，更好地满足我省经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要，为全省经济社会跨越式发展提供强有力的智力支撑和人才保障。

三、建设目标

通过实施“本科教学工程”，引导我省高校主动适应国家战略需求和我省经济社会发展需求，优化专业结构，加强内涵建设，改革人才培养模式，形成一批引领改革的示范性专业；建成一批服务国家战略性新兴产业和我省经济社会发展需要的专业点；配合“卓越计划”的实施，形成一批培养高素质人才的支撑专业点；引导高校加强课程建设，形成一批满足终身学习需求，具有较大影响力的网络视频课程和一批可供高校师生和社会人员免费使用的优质教育教学资源。整合各类实验实践教学资源，建设开放共享的大学生实验实践教学平台；支持在校大学生开展创新创业训练，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。创新中青年教师培养培训新模式，形成有利于中青年教师学术发展与教学能力提升的新机制，实现中青年教师培养培训常态化、制度化。

四、建设内容

（一）专业综合改革

支持我省高校开展专业建设综合改革试点，在人才培养.模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响专业发展的关键环节进行综合改革，强化内涵建设，为本校其他专业建设提供改革示范。支持战略性新兴产业相关专业建设，加强战略性新兴产业和我省经济社会发展急需人才培养。支持涉及农林、地矿、石油、水利等艰苦行业和支持少数民族地区、革命老区高校等专业建设，引导这些专业加强教学条件建设和师资队伍建设，提升相关专业人才培养支持力度。支持“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”和“卓越文科人才教育培养计划”相关专业建设。“十二五”期间，建设省级特色专业300个。通过品牌专业和特色专业建设，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，从而实现对不同层次、类型高校的分类指导。建设省级教学团队100个。形成团队合作的教学机制，在培养中青年教师方面起到示范作用。

（二）精品开放课程建设与共享

利用现代信息技术，发挥高校人才优势和知识文化传承创新作用，组织我省高校建设一批精品视频公开课程，广泛传播国内外文化科技发展趋势和最新成果，展示高校教师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果。按照资源共享的技术标准，对已经建设的国家级和省级精品课程进行升级改造，更新完善课程内容，建设一批资源共享课。完善和优化课程共享系统，大幅度提高资源共享服务能力；继续建设职能完善、覆盖全国、服务高效的高校教师网络培训系统，积极开展教师网络培训。“十二五”期间，建设省级精品课程300门，实现精品课程服务平台资源共享。力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大突破，全面带动我省高等学校的课程建设水平和教学质量。

（三）实践创新能力培养

整合各类实验实践教学资源，遴选建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学示范中心，重在加强内涵建设、成果共享与示范引领。支持高等学校与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作共建，形成一批高等学校共享共用的大学生校外实践教育基地。资助大学生开展创新创业训练。“十二五”期间，建设省级实验教学示范中心50个。大力加强实验、实践教学改革，推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，加强学生实践能力和创新精神培养。建设省级大学生创新性实验项目100个。将创新性实验计划与人才培养方案有机融合，搭建多层次创新平台，以学生为主体，以教师为主导，探索并建立以问题和课程为核心的人才培养模式。重点支持6项大学生科技创新竞赛，包括“CCTV杯”全国英语演讲大赛、大学生英语教学竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”计算机应用能力竞赛、全省高等职业教育技能大赛等，进一步扩大竞赛的知名度和学生的参与面，进一步激励引导和培养学生的创新精神、协作精神和实践动手能力。

（四）教师教学能力提升

引导我省高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。重点建设一批高等学校教师教学发展示范中心，承担教师教学发展中心建设实践研究，组织省内高等学校教师教学发展中心管理人员培训，开展有关基础课程、教材、教学方法、教学评价等教学改革热点与难点问题研究，开展全省高等学校基础课程教师教学能力培训。“十二五”期间，计划培养省级教学名师50名。大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师，激励和引导高水平教师上本、专科学生课程。

五、建设资金与组织管理

（一）“本科教学工程”项目建设经费由中央财政、省财政和高校自筹经费共同支持。“十二五”期间省财政厅将继续设立 “本科教学工程”专项资金加大支持力度。高等学校也应加大工程项目投入，并制订相应的专项资金管理办法。

（二）鼓励各高校根据学校特色，在做好“本科教学工程”国家级和省级项目的基础上，积极筹措资金设立校（院）级“本科教学工程”项目。

（三）项目承担学校按照统一部署，根据“本科教学工程”的总体目标和任务，依据所承担项目的要求，在充分调查研究论证的基础上，确定项目建设实施方案，组织项目实施，并保证项目建设达到预期成效。

（四）项目资金的管理和使用情况应接受省教育厅及财政、审计等部门的检查、审计。

（五）项目建设完成后，省教育厅组织专家会同相关部门分别组织验收。“十一五”期间的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目，要继续按照立项方案进行建设。教育厅将在适当时候，根据项目性质和特点，分别组织检查验收。